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Título	Autores	Descripción
Tertulia dialógica literaria. Resignificar la lectura de los clásicos	Fauda, Agostina Salguero, Fernanda Dominguez, Paula Ríos, Soledad	El documento presenta una propuesta pedagógica "Tertulia dialógica literaria: Resignificar la lectura de los clásicos", elaborada por un equipo docente para el espacio curricular de Literatura en el Nivel Inicial, dentro del programa ProFoDI-MC del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. Su propósito central es acompañar a las/los futuras/os docentes en la consolidación de su propio camino lector y en el desarrollo de capacidades mediadoras, posicionando la conversación y la lectura compartida como herramientas fundamentales para la construcción colectiva de sentidos. A lo largo de sus páginas, la propuesta despliega una secuencia de enseñanza estructurada en cuatro recorridos bajo una modalidad combinada que integra espacios presenciales y virtuales. El itinerario inicia con la aproximación conceptual a las tertulias dialógicas y la elección individual de obras de la literatura universal —tales como Alicia en el país de las maravillas, El flautista de Hamelín o Los hijos del capitán Grant en la América del Sur— registradas en bitácoras personales de lectura. Posteriormente, el grupo se reúne en un encuentro presencial en ronda para poner en común impresiones, pasajes significativos y preguntas orientadoras sobre las narrativas, el uso del lenguaje y las imágenes. En las etapas finales, el trabajo se orienta hacia la producción y el diseño didáctico. Los estudiantes vuelcan sus apreciaciones críticas en un formato sonoro a través de un podcast literario y, como instancia integradora, diseñan e implementan en parejas su propia propuesta de tertulia dialógica. La obra concluye detallando una rúbrica de evaluación formativa enfocado en la oralidad, la escucha activa y la resignificación de los textos, acompañada de un anexo metodológico que guía la elaboración de reseñas literarias.
Las tecnologías que la escuela incorporó a lo largo de su devenir \| Inés Dussel	Dussel, Inés	En esta clase, Inés Dussel reflexiona sobre el papel fundamental de la institución escolar en el escenario pospandemia y nos invita a pensar la escuela como un mapa de ruta esencial frente a la fragmentación de la información en la era digital. La autora sostiene que la escuela no es solo un espacio de acceso a datos, sino un ámbito crítico para la validación del conocimiento y la construcción de una conversación intergeneracional que contrarresta la lógica individualista de las plataformas tecnológicas. En ese marco, recupera el lugar de los saberes escolares y la urgencia de sostener la escuela como un espacio político y ético fundamental para la construcción de lo común. Esta clase tuvo lugar en el marco del módulo “Seminario de Trabajo Final II” de la Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Medios Digitales dictada por el ISEP.
Haceres docentes en el trabajo escolar: seguir el hilo de los saberes \| Inés Dussel	Dussel, Inés	En esta primera clase sincrónica virtual, Inés Dussel aborda el desafío de la enseñanza en la modalidad combinada desde la perspectiva de los haceres docentes que organizan el trabajo escolar, con la pregunta específica sobre qué pasa con los saberes, tanto de docentes como de estudiantes, en esta nueva configuración. Esta clase tuvo lugar en el marco del Seminario "Análisis de propuestas de enseñanza en la modalidad combinada" dictado por el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).
Presentaciones multimedia. Los medios y la regulación de la enseñanza	Montero, Julieta	Este recurso audiovisual invita a problematizar el uso de las presentaciones multimedia (como PowerPoint, Genially o Prezi) en el ámbito escolar. Se propone reflexionar sobre los modos de relación con el saber que se configuran cuando docentes y estudiantes diseñan estas producciones para acompañar exposiciones orales y, más específicamente, de qué manera el hecho de que estos softwares hayan sido diseñados para entornos corporativos o extraescolares condiciona los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este video fue elaborado en el marco del módulo “Laboratorio 2: Los medios y la regulación de la enseñanza” de la Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Medios Digitales dictada por el ISEP.
La música, la tecnología y la didáctica en el aula \| Cci Kiu	Cci Kiu	En este video, la compositora, productora y docente de música de nivel Secundario, Cci Kiu, reflexiona sobre la integración de las tecnologías sonoras y la música popular en el aula. La artista aborda cuestiones vinculadas a la estimulación de la curiosidad en sus estudiantes a partir del uso de herramientas digitales accesibles, como softwares libres de edición de audio disponibles en celulares o en notebooks. Desde la reflexión sobre su propia práctica, la autora explora diferentes maneras de tender puentes entre la vida artística extraescolar de los jóvenes —marcada por los géneros urbanos, el baile callejero y la exposición en plataformas— y la materia escolar. Este video es un extracto de una conversación más amplia entre Cci Kiu y Analía Rubio, que tuvo lugar en el marco del módulo “Didáctica de la Música” del Trayecto Pedagógico para Graduados no Docentes ofrecido por el ISEP. El video completo puede consultarse en el siguiente enlace.
Sobre el oficio de enseñar: ocho relatos y una narrativa	Fontana, Adriana	Este material reúne ocho relatos escritos por docentes de la Actualización Académica "Enseñar con Herramientas Digitales", compilados y articulados en una narrativa por Adriana Fontana. Cada relato recupera una experiencia significativa vivida con un/a docente a lo largo de la propia trayectoria escolar en distintas disciplinas y niveles. A partir de estos testimonios, la narrativa final reflexiona sobre el oficio de enseñar, destacando la confianza, la escucha, la paciencia y el vínculo pedagógico entre docentes y estudiantes como claves para identificar lo que la autora denomina como una "inteligencia poética" docente.
“La clase en pantuflas” \| Conversatorio virtual con Inés Dussel \| ISEP	Dussel, Inés	En el marco del espacio Diálogos sobre pedagogía, desde el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos proponemos un ámbito de conversación sobre los desafíos que supone dar clases hoy, en el medio de las complejidades que impone el cierre de los edificios escolares. El nuevo entorno socio-técnico y la transformación de lo doméstico en espacio de trabajo, la reorientación de los contenidos de la enseñanza y los vínculos pedagógicos en línea son algunos de los ejes que abordaremos junto a la reconocida pedagoga argentina Inés Dussel.
¿Hacia un giro visual en la enseñanza?	Montero, Julieta Roldán, Paola	El video analiza críticamente el lugar de los medios audiovisuales, problematizando la relación entre contenido y forma específicamente en contextos de aprendizaje. A partir de aportes teóricos y del recorrido histórico de los medios (del cine a las plataformas digitales), propone cuestionar el consumo pasivo y sugiere el desafío de promover prácticas educativas que fomenten la acción y la reflexión acerca de los nuevos medios digitales. Fue producido en el marco de la Especialización en Educación y Medios que se ofrece desde el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).
El oficio docente y la escuela por venir \| J. Masschelein, J. Larrosa, I. Dussel	Masschelein, Jan Larrosa, Jorge Dussel, Inés	En este conversatorio, denominado “El oficio docente y la escuela por venir. Conversaciones desde el escenario actual”, nos proponemos, a partir de los aportes de tres destacados especialistas en el campo de la pedagogía, reflexionar en torno a la cuestión del enseñar, abordando interrogantes que ayuden a pensar la escuela y el oficio docente. Pretendemos hacerlo desde la coyuntura actual, imaginando el reencuentro en las aulas y en los edificios escolares. ¿Qué pasó con esta interrupción en la cotidianeidad de la vida escolar?, ¿qué desafíos nuevos llegaron con la pandemia?, ¿qué sostuvimos del oficio docente?, ¿qué tuvimos que renovar?, ¿será esta una posibilidad para reinventar la escuela?
Thematic Unit. My school, my world. 3. My favorite Subjects	Mendonça, Ximena	“My Favorite Subjects” es una secuencia didáctica del eje temático “My School, My World” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta se centra en la expresión de opiniones, gustos y preferencias personales en relación con los espacios curriculares del entorno escolar. En las actividades se proponen la interacción respetuosa entre pares, aplicando estructuras lingüísticas sencillas para manifestar elecciones propias, justificar preferencias con vocabulario específico, y promover el intercambio de ideas reconociendo la diversidad de intereses en el aula.
Thematic Unit. My school, my world. 2. School subjects	Mendonça, Ximena	“School Subjects” es una secuencia didáctica del eje temático “My School, My World” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. En esta secuencia se trabaja en la consolidación del vocabulario del entorno escolar, integrando materias, talleres, espacios curriculares y la organización de la agenda semanal. A través de actividades significativas y contextualizadas, se propone aplicar el idioma para describir la rutina escolar, promover la planificación y el sentido de pertenencia, y fomentar la valoración de la escuela como comunidad educativa.
Thematic Unit. My school, my world. 1. What´s in your backpack?	Mendonça, Ximena	“What’s in Your Backpack?” es una secuencia didáctica del eje temático “My School, My World” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta se centra en la identificación y descripción de los útiles escolares que los estudiantes utilizan cotidianamente. A través de dinámicas lúdicas y comunicativas, se propone desarrollar el vocabulario de los materiales escolares, aplicar estructuras básicas para describir y compartir los objetos de la mochila, y promover la interacción entre pares en el contexto del aula.
Thematic Unit. All about me. 4. This is me	Mendonça, Ximena	“This Is Me” es la última secuencia didáctica del eje temático “All about Me” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta se centra en la integración y consolidación de todos los aprendizajes construidos a lo largo de los cuatro ejes temáticos mediante la elaboración de una producción descriptiva sobre la propia identidad. Se proponen actividades reflexivas basadas en los enfoques intercultural y comunicativo-funcional, se articulan los recursos lingüísticos aprendidos para construir textos sencillos, coherentes y significativos que reflejen las experiencias, intereses y características únicas de cada estudiante.
Thematic Unit. All about me. 3. Asking about personal information	Mendonça, Ximena	“Asking About Personal Information” es una secuencia didáctica del eje temático “All about Me” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. En esta secuencia se trabaja la formulación y respuesta de preguntas para compartir datos propios e indagar sobre compañeros y seres queridos. A través de dinámicas lúdicas y comunicativas basadas en los enfoques intercultural y comunicativo-funcional, se propone desarrollar el vocabulario específico y las estructuras gramaticales para el intercambio de información personal, fortaleciendo la expresión oral y el vínculo entre pares.
Thematic Unit. All about me. 2. What can i say about myself	Mendonça, Ximena	“What Can I Say About Myself” es una secuencia didáctica del eje temático “All about Me” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta se centra en la expresión de la identidad personal mediante la consolidación e integración de datos propios en un soporte impreso. A través de actividades lúdicas e interactivas, se propone aplicar vocabulario de información personal, gustos y emociones, utilizar estructuras gramaticales simples para la autodescripción en inglés y fortalecer la autoconfianza, la autoexpresión y la valoración de las características únicas de cada estudiante.
Thematic Unit. All about me. 1. Self Portrait	Mendonça, Ximena	“Self Portrait” es una secuencia didáctica del eje temático “All about Me” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta aborda contenidos relacionados con el reconocimiento de la propia identidad a través de la exploración del rostro y la descripción de rasgos físicos personales. Se proponen una serie de actividades lúdicas, grupales y contextualizadas para el desarrollo del vocabulario de las partes del rostro, articulando saberes previos sobre emociones, colores y preferencias para la construcción de oraciones sencillas, y promover la expresión personal, integrando progresivamente la lectoescritura según el recorrido de los estudiantes.
Thematic Unit. Numbers all around us. 4. Playground games	Mendonça, Ximena	“Playground Games” es una secuencia didáctica de cierre del eje temático “Numbers all Around Us” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta se centra en la integración, repaso y consolidación de los contenidos del eje a través de la vivencia de juegos tradicionales en el patio de la escuela. A través de actividades lúdicas, vivenciales y grupales, se propone aplicar el idioma en un entorno auténtico, fortalecer la interacción social y el trabajo en equipo, y promover la comprensión intercultural al explorar las variantes que estos juegos presentan en los países de habla inglesa.
Thematic Unit. Numbers all around us. 3. Special Numbers	Mendonça, Ximena	“Special Numbers” es una secuencia didáctica del eje temático “Numbers all Around Us” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta unidad se centra en la identificación y el uso de los números cardinales y los meses del año para comunicar y preguntar fechas de cumpleaños. Se proponen actividades dinámicas, lúdicas e interactivas, para el desarrollo del vocabulario específico, y la aplicación de estructuras gramaticales para hablar sobre fechas y edades y fortalecer la expresión oral en contextos comunicativos.
Thematic Unit. Numbers all around us. 2. Age and high school	Mendonça, Ximena	“Age and High School” es una secuencia didáctica del eje temático “Numbers all Around Us” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta se centra en la comunicación de información personal en inglés, enfocándose en la expresión de la edad, el año escolar en curso y el reconocimiento de gustos y preferencias. A través de actividades lúdicas, interactivas y grupales, se propone el desarrollo de vocabulario y estructuras gramaticales específicas, la participación en conversaciones cotidianas, la colaboración en equipo y la sensibilización intercultural al explorar las celebraciones de cumpleaños en distintas tradiciones del mundo.
Thematic Unit. Numbers all around us. 1. Numbers	Mendonça, Ximena	“Numbers" es una secuencia didáctica del eje temático “Numbers all Around Us” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta se centra en el reconocimiento y la utilización de números en inglés en situaciones cotidianas. A partir de una serie de actividades lúdicas, interactivas y contextualizadas se propone el desarrollo de la comprensión y uso de vocabulario numérico, la habilidad para seguir instrucciones en inglés, y el fomento de la comunicación efectiva en actividades colaborativas.
Thematic Unit. A colorful world. 5. It´s story time	Mendonça, Ximena	“It 's story time” es una secuencia didáctica del eje temático “A Colorful World” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. En esta unidad se realiza la lectura de un cuento y se trabaja con las TIC para enriquecer su abordaje. El cuento seleccionado es simple y corto y se presenta en formato digital como una narración. El propósito de esta unidad es acercar a los estudiantes al mundo de los cuentos en inglés de una manera interactiva, dinámica y lúdica que permita reconocer, identificar, recuperar e integrar las temáticas trabajadas a lo largo del eje temático.
Thematic Unit. A colorful world. 4.How are you feeling today?	Mendonça, Ximena	“How Are You Feeling Today?" es una secuencia didáctica del eje temático “A Colorful World” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta se centra en la función comunicativa de expresar emociones, así como preguntar y responder a otros sobre cómo se sienten. A través de una secuencia de actividades lúdicas, interactivas, secuenciadas, situadas y tematizadas, se promueve el desarrollo de habilidades psicosociales que ayuden a los estudiantes en la comprensión y gestión de las propias emociones y en el reconocimiento de las emociones de los demás, fortaleciendo las habilidades comunicativas en el contexto de a la lengua inglesa como lengua extranjera.
Thematic Unit. A colorful world. 3. Colors and emotions	Mendonça, Ximena	“Colors and Emotions” es una secuencia didáctica del eje temático “A Colorful World” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta se centra en la identificación de emociones y sentimientos, explorando su asociación simbólica con los colores repasados en unidades anteriores. A través de actividades lúdicas, interactivas y situadas, se propone profundizar el vocabulario de los estados de ánimo, fortalecer la expresión de vivencias personales y promover la educación emocional mediante el uso progresivo del inglés en el aula.
Thematic Unit. A colorful world. 2. Colors and me	Mendonça, Ximena	“Colors and Me” es una secuencia didáctica del eje temático “A Colorful World” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta se centra en la función comunicativa de expresar gustos y preferencias, así como preguntar y responder sobre los colores preferidos propios y de terceros. A través de una secuencia de actividades lúdicas, interactivas, secuenciadas, situadas y tematizadas, se propone continuar recorriendo, junto a los estudiantes, el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa como lengua extranjera.
Thematic Unit. A colorful world. 1. My colorful world	Mendonça, Ximena	“My Colorful World” es una secuencia didáctica del eje temático “A Colorful World” del programa Entre Lenguas de Hacemos Escuela destinada al ciclo básico del nivel Secundario de la modalidad de Educación Especial. Esta propuesta aborda contenidos vinculados al reconocimiento y uso de los colores primarios y secundarios. Las diferentes actividades ofrecen la posibilidad de que los y las estudiantes adquieran y usen estructuras y vocabulario para intercambiar información referida a los colores y para que pueden reconocer, identificar, recuperar e integrar vocabulario ya trabajado en unidades anteriores.