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Título	Autores	Descripción
¡Descubrimos el metro cuadrado!	Campos, Mónica	“¡Descubrimos el metro cuadrado!” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 4.º, 5.º y 6.º grado del nivel Primario. Esta propuesta se centra en contenidos de matemática como son la medición de superficies, las unidades no convencionales, el metro cuadrado y los submúltiplos decímetro y centímetro cuadrado. A lo largo del recorrido por las actividades, se elige con qué medir y, además, se debe convencer a los demás de que aquello que eligieron para medir es lo mejor, lo más efectivo, y crear un collage. En la segunda parada, se invita a revisar los segmentos que se pueden reconocer en plazas y patios. Se anima a pensar diferentes formas de contar baldosas y a intervenir el patio dibujando en las baldosas. En la parada 3, las actividades se centran en el reconocimiento de que cuando cambia la unidad de medida, las cantidades se modifican, por más que la superficie que medimos sea la misma. Por ello, se propone construir la unidad de medida de superficie para luego poder usarla, haciendo énfasis en que en matemática se trata de inventar estrategias para resolver problemas.
Figuras, animalitos, mosaicos y algo más (Parte I)	Campos, Mónica	“Figuras, animalitos, mosaicos y algo más (Parte I)” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 4.º, 5.º y 6.º grado del nivel Primario. Esta propuesta se centra en contenidos de matemática como son formas geométricas, figuras planas, figuras poligonales y exploración de mediciones. Se integran las artes y la geometría para que los alumnos realicen obras artísticas embaldosando figuras cuadradas, rectangulares o triangulares. Inician analizando figuras de animales realizadas con figuras geométricas. Luego, se trabaja con un cuento porque es el momento de crear. Finaliza con el análisis de pisos para identificar las figuras geométricas en pisos y paredes.
Números para hacer cálculos	Campos, Mónica	“Números para hacer cálculos” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 4.º, 5.º y 6.º grado del nivel Primario. Esta propuesta integra contenidos del campo de la matemática y aborda el cálculo mental y escrito, el cálculo reflexionado, la adición y la multiplicación de dos y tres cifras. En la primera parada, se propone jugar a las adivinanzas, pero de números. En la segunda parada, se avanza en la redacción del proceso de pensamiento para compartir con un compañero el truco para adivinar cada número en cuestión. En la tercera parada, se ponen en juego diferentes modos de resolver las adivinanzas numéricas, utilizando como recurso una tabla que se integra en la misma secuencia. En la cuarta y última parada se ofrecen ejercicios para calcular mentalmente y sin calculadora.
La revolución de los datos	Antuña, Ana Prevero, Romina	“La revolución de los datos” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 4.º, 5.º y 6.º año del nivel Secundario. Esta propuesta se centra en el cálculo de probabilidades de sucesos aleatorios. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los estudiantes arriben a una manera deductiva del cálculo de probabilidades, a partir de situaciones lúdicas. La noción de probabilidad luego será formalizada al introducir el cálculo laplaciano. En el recorrido propuesto, los estudiantes podrán experimentar la utilidad de la matemática para decidir la conveniencia o no de determinadas jugadas. Es importante destacar que, en las actividades y juegos presentados, los espacios muestrales son muy pequeños, lo que permite calcular inmediatamente las probabilidades y tomar decisiones rápidamente.
Seguimos calculando: ¡dobles y mitades con números más grandes!	Campos, Mónica	“Seguimos calculando: ¡dobles y mitades con números más grandes!” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa para 4.º, 5.º y 6.º grado del nivel Primario. Esta propuesta integra contenidos del campo de la matemática y aborda el cálculo del doble y la mitad, estrategias de cálculo mental, adición y multiplicación de dos y tres cifras. En la primera parada, se aborda el doble de los números que se ejercitan en una tabla y permite descubrir diferentes formas de resolver el doble. En la segunda parada, se juega para calcular la mitad de esos números. Finalmente, en la parada 3 se ahonda en otras multiplicaciones aplicando los aprendizajes logrados en las paradas anteriores.
Jugamos con cartas y aprendemos fracciones (Parte I)	Campos, Mónica	“Jugamos con cartas y aprendemos fracciones (Parte I)” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa para 4.º, 5.º y 6.º grado del nivel Primario. Esta propuesta se centra en el uso de diferentes procedimientos (expresiones equivalentes y representaciones gráficas) para comparar fracciones. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los niños, a través de juegos, puedan avanzar en el aprendizaje de contenidos matemáticos referidos a números racionales, cuyo numerador es 1. De esta manera, en el primer juego “Casita robada”, los alumnos reconocerán y podrán establecer la correspondencia de un mismo número racional entre su representación simbólica y gráfica. En el segundo juego, “Guerra de fracciones”, los estudiantes compararán fracciones representadas en números o en gráficos.
Jugamos con cartas y aprendemos fracciones (Parte II)	Campos, Mónica	“Jugamos con cartas y aprendemos fracciones (Parte II)” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 4.°, 5.° y 6.° grado del nivel Primario. Consiste en una propuesta que aborda contenidos de matemática que integra fracciones y sumas de fracciones con igual denominador, a través de juegos para construir diferentes cuentas que permitan hacer cálculos mentales. En las actividades, los contenidos atraviesan el juego “El Uno”, para llegar a la segunda parada con un proceso de reflexión para completar una tabla. En la tercera parada, se ponen en juego los aprendizajes para resolver una situación problemática.
Costos de envío a domicilio: lo lineal (Parte II)	Picca, Ederd Vélez, Laura	“Costos de envío a domicilio: lo lineal (Parte II)” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa para 3.º y 4.° año del nivel Secundario. Esta propuesta se centra en el análisis de comportamiento de las funciones lineales desde sus representaciones en gráficos y fórmulas (incluidas la interpretación y variación de sus parámetros, análisis de ceros, crecimientos y decrecimientos). Las actividades ofrecen la posibilidad de que los estudiantes elaboren gráficos y fórmulas de variaciones lineales para resolver problemas extra e intramatemáticos. Se propone, además, interpretar el comportamiento de las funciones lineales a partir de sus parámetros, lo que permite que los alumnos puedan obtener conclusiones tales como: si la pendiente es positiva, la función es creciente; si la pendiente es negativa, la función es decreciente; y si vale cero, la función es constante. Se propicia también que los estudiantes puedan deducir las condiciones necesarias y suficientes a través de la representación algebraica de las funciones, si dos rectas son paralelas o perpendiculares.
Jugamos todos juntos	Delprato, María Fernanda	“Jugamos todos juntos” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a nivel Inicial y 1.º grado del nivel Primario. Esta propuesta se centra en la comparación de colecciones a partir de relaciones de igualdad y desigualdad, la cuantificación de colecciones, el registro de pequeñas cantidades a partir del uso de marcas o números y en el uso de palabras y de escrituras numéricas para designar posiciones. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los niños, a través de juegos con cartas, puedan utilizar y ampliar la serie numérica oral de números como herramienta para resolver problemas en contextos de actuación diversos, utilizar los números en situaciones variadas que implican poner en juego el conteo y explorar, como así también reconocer formas de representación de los números (designación oral y escritura) a partir de resolver problemas que contemplen los números en diferentes contextos de uso.
“Veo, veo...”	Delprato, María Fernanda	“Veo, veo...” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa para 1.º grado del nivel Primario. Esta propuesta se centra en el uso de relaciones espaciales para interpretar y comunicar las posiciones de objetos, utilizando diversos puntos de referencia. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los niños reconozcan la posibilidad de mirar el espacio más allá de su cuerpo, al proponer hacer pistas que no tengan que ver con la ubicación de los objetos en relación con la ubicación de ellos mismos. Para ello, se habilitan algunas experiencias espaciales en un entorno próximo, que avanzan desde su exploración física hasta su representación gráfica mediante la comunicación oral de posiciones.
¿El tiempo se detuvo?	Delprato, María Fernanda	“¿El tiempo se detuvo?” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 1.º grado del nivel Primario. Esta propuesta se centra en el uso de números naturales de una y dos cifras. Ofrece el trabajo en torno a su designación oral y su representación escrita y la determinación y comparación de posiciones en la serie numérica. A su vez, propone el abordaje del establecimiento de duraciones de tiempo (mes en curso, días de la semana, etc.) por medio de un portador de información numérica: el calendario. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los niños trabajen con este portador que permite resolver dudas sobre la escritura (a partir de la relación entre serie oral y escrita) y sobre la sucesión de números escritos del 1 al 31. Se plantean problemas numéricos para identificar eventos (efemérides, familiares y/o del grupo), analizar escrituras posibles de la designación oral de un número y determinar números anteriores y posteriores a un número en un intervalo dado (1 al 31).
¿Cuánto mide?	Delprato, María Fernanda	“¿Cuánto mide?” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 1.º grado del nivel Primario. Esta propuesta se centra en el abordaje de distintos componentes del proceso de medición (medidas de longitud y capacidad): el desarrollo de habilidades y procesos de estimación, la problemática de la elección de una unidad para realizar mediciones efectivas demandadas como vías de comprobación de estimaciones y la problemática de la no uniformidad de las medidas no convencionales. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los niños exploren las posibilidades de “adivinar” medidas de longitud antes de medirlas a través de varios juegos, ensayarán cómo usar distintos objetos y sus manos para comprobar sus estimaciones. Se propone un acercamiento al uso del cuerpo para medir (unidades antropométricas) como una práctica muy antigua y que se sigue usando cuando se necesita estimar medidas con “lo que tenemos a mano”.
Razones trigonométricas	Antuña, Ana Prevero, Romina	“Razones trigonométricas” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 3.º año del nivel Secundario. Esta propuesta se centra en la utilización de razones trigonométricas para resolver problemas con triángulos rectángulos. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los estudiantes realicen un breve recorrido sobre la historia de la trigonometría y sus numerosas aplicaciones, para luego centrarse en definir las relaciones seno, coseno y tangente de un ángulo y, a partir de ellas, calcular ángulos y lados de triángulos rectángulos utilizando la calculadora.
Vámonos de viaje	Antuña, Ana Prevero, Romina	“Vámonos de viaje” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 1º, 2.º y 3.º año del nivel Secundario que integra saberes del campo de la Matemática. Esta propuesta se centra en el análisis de variaciones lineales expresadas mediante gráficos y fórmulas. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los estudiantes incorporen nociones de coordenadas de un punto en el plano para luego formalizarlo en un sistema de coordenadas cartesianas rectangulares, a través de una situación lúdica. Luego, se propone el trabajo con algunas situaciones cotidianas que permiten ser modelizadas mediante expresiones lineales, presentando así la ecuación general de una función lineal.
Geometría: Teorema de Pitágoras (Parte II)	Antuña, Ana Prevero, Romina	“Geometría: Teorema de Pitágoras (Parte II)” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 2.º y 3.º año del nivel Secundario. Esta propuesta se centra en el uso de la relación pitagórica para triángulos rectángulos. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los estudiantes puedan aplicar el Teorema de Pitágoras a la resolución de diferentes situaciones problemáticas intra y extramatemáticas y tomen decisiones a partir de los resultados obtenidos.
Geometría: Teorema de Pitágoras (Parte I)	Antuña, Ana Prevero, Romina	“Geometría: Teorema de Pitágoras (Parte I)” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 2.º y 3.° año del nivel Secundario. Esta propuesta se centra en el uso de la relación pitagórica para triángulos rectángulos. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los estudiantes interpreten y apliquen la representación simbólica del teorema de Pitágoras para resolver problemas intramatemáticos y extramatemáticos, determinando si tres segmentos forman un triángulo rectángulo o calculando un lado desconocido de un triángulo rectángulo. También se propicia la elección y el uso de unidades de medida convencionales y no convencionales.
Las mujeres y la matemática	Antuña, Ana Prevero, Romina	“Las mujeres y la matemática” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 1.º, 2.º y 3.º año del nivel Secundario. Esta propuesta se centra en el uso de la relación pitagórica para triángulos rectángulos. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los estudiantes puedan realizar una demostración gráfica del Teorema de Pitágoras, a través del visionado de videos educativos y la construcción de triángulos y cuadrados. Esto les permitiría luego resolver triángulos rectángulos y determinar si, dada una terna de segmentos, pueden o no construir triángulos rectángulos, sin necesidad de realizar la construcción geométrica.
Los números del coronavirus	Antuña, Ana Prevero, Romina	“Los números del coronavirus” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 1.º, 2.º y 3.º año del nivel Secundario. Esta propuesta se centra en el uso de cálculos de porcentajes para resolver problemas extramatemáticos, como así también en la interpretación de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los estudiantes puedan leer e interpretar información acerca de la pandemia de COVID-19 presentada en distintos tipos de registros, como gráficos y tablas, publicados en diferentes medios (páginas gubernamentales, periódicos, etc.).
¿Conectados o desconectados?	Antuña, Ana Prevero, Romina	“¿Conectados o desconectados?” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 1.º, 2.º y 3.º año del nivel Secundario. La propuesta se centra en la lectura, la interpretación y la producción de tablas y gráficos estadísticos vinculados al acceso y uso de internet en nuestro país. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los estudiantes analicen situaciones presentadas a través de gráficos y tablas, extraigan conclusiones, realicen cálculos de porcentaje y deduzcan qué información les permiten obtener las frecuencias relativas y absolutas.
La revolución de las medidas	Antuña, Ana Prevero, Romina	“La revolución de las medidas” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 6.º grado del nivel Primario y 1.º año del nivel Secundario. La propuesta se centra en el reconocimiento y el uso de unidades convencionales, como así también de unidades antropométricas para medir longitudes. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los niños realicen mediciones efectivas o estimaciones de cantidades de acuerdo con la necesidad que impone el problema a resolver, eligiendo el instrumento y la unidad en función de la precisión requerida. A la vez, se propicia la reflexión sobre la necesidad de estimar y medir efectivamente.
Esencias, recetas y matemática	Antuña, Ana Prevero, Romina	“Esencias, recetas y matemática” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 1.º, 2.º y 3.º año de nivel Secundario. La propuesta se centra en el reconocimiento, la explicitación y la diferenciación de propiedades de relaciones de proporcionalidad directa (al triple el triple, a la suma la suma, constante de proporcionalidad) e inversamente proporcionales (al triple la tercera parte, constante de proporcionalidad). Las actividades ofrecen la posibilidad de que, a partir de una receta, los estudiantes analicen la relación de proporcionalidad directa e inversa existente entre sus ingredientes o las dimensiones de los moldes. Se propone el completamiento de tablas trabajando con cálculos mentales, con lápiz y papel y/o con calculadora, utilizando expresiones enteras, decimales y fraccionarias. También se presentan tareas que involucran tanto a los jóvenes como a otros miembros de la familia que los acompañan en situaciones significativas de intercambio oral y de escritura con el propósito de colaborar en la apropiación progresiva de estrategias de cálculo que se apoyen en las propiedades de la proporcionalidad.
¿Opinión o hecho?	Antuña, Ana Prevero, Romina	“¿Opinión o hecho?” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 2.º y 3.º año del nivel Secundario. La propuesta se centra en el análisis de los parámetros de las funciones lineales (pendiente y ordenada al origen) y de la información que estos brindan (crecimiento o decrecimiento e intersección con el eje de las ordenadas). Además, se avanza en la representación gráfica de funciones lineales partiendo del uso de tablas hacia la representación gráfica a través de la pendiente y la ordenada al origen. También, se trabaja con las posiciones relativas de dos rectas: paralelas y perpendiculares, a través de sus expresiones algebraicas. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los estudiantes puedan realizar generalizaciones sobre los parámetros de las funciones lineales, a partir del trabajo de situaciones particulares y mediante diferentes preguntas. Se fomenta además, y cuando es posible, el uso reflexivo de recursos tecnológicos como medio para realizar generalizaciones.
Real news or fake news	Bossio, Roberto Morchio, María José	“Real News Or Fake News” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a la enseñanza del inglés en Ciclo Orientado del nivel Secundario. Esta propuesta desarrolla contenidos que se pueden trabajar de manera graduada o específica para completar temáticas ya abordadas en el aula. Consta de tres paradas con sus correspondientes actividades y presenta la práctica y el uso en contexto de vocabulario específico formal para referirse a fake news. Al final de la secuencia didáctica, están las respuestas de las actividades de cada parada, las orientaciones para el o la docente y la ficha técnica con más detalles sobre esta secuencia.
Urban Art	Bossio, Roberto Morchio, María José	“Urban Art” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a la enseñanza del inglés en Ciclo Orientado del nivel Secundario. Esta propuesta desarrolla contenidos que se pueden trabajar de manera graduada o específica para completar temáticas ya abordadas en el aula. Consta de cuatro paradas con sus correspondientes actividades y ofrece la práctica y el uso en contexto de vocabulario para referirse a diversas formas de arte. Hay diferentes secciones con objetivos específicos: por ejemplo, zoom in en el cual se explaya sobre el registro lingüístico. Al final de la secuencia didáctica están las respuestas de las actividades de cada parada, las orientaciones para el o la docente y la ficha técnica con más detalles sobre esta secuencia.
Country Music: Stories And Memories	Bossio, Roberto Morchio, María José	“Country Music: Stories And Memories” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a la enseñanza del inglés en Ciclo Básico del nivel Secundario. Esta propuesta desarrolla contenidos que se pueden trabajar de manera graduada o específica para completar temáticas ya abordadas en el aula. Consta de tres paradas con sus correspondientes actividades y ofrece la práctica y el uso en contexto de vocabulario para referirnos al género de música country. Hay diferentes secciones con objetivos específicos: por ejemplo, un zoom in en el cual se explicita el uso de ciertas estructuras muy usadas en el sur de los Estados Unidos, donde este estilo de música es muy popular. Al final de la secuencia didáctica están las respuestas de las actividades de cada parada y las pistas para los y las colegas docentes.