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Título	Autores	Descripción
Volver a ligar el presente con el pasado	Iglesias Iriarte, Fabián	Iglesias Iriarte recupera algunos interrogantes planteados por Javier Trímboli en la nota “Belgrano en el veinte veinte”, pero especialmente uno: ¿cómo se construye un héroe? En esa búsqueda encuentra, en un podcast, hilos para continuar la discusión. Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Javier Trímboli, siempre profesor	Birgin, Alejandra	A propósito del artículo “Belgrano en el veinte veinte” escrito por Javier Trímboli, Alejandra Birgin hace foco en gestos que identifican a un profesor preocupado por la transmisión. Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Guayaquil. Motivos para una nueva lectura y un viejo ritual	Garrido, Juan Ignacio	Juán Ignacio Garrido retoma la nota de Javier Trímboli “Guayaquil” para pensar en qué medida el misterio que rodea este hecho, puede transformarse en un motor que encienda la tarea histórica. En ese sentido reivindica la presencia de las grandes figuras en la escena escolar y su importancia para imaginar un futuro común. Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Un mundo en suspenso	García, Diego	En este artículo, el autor Diego García piensa posibles hilos que conectan la pedagogía con la cultura, a partir de propuestas de relaciones que enlazan el género artístico –conocido en nuestra lengua como naturaleza muerta– con la transmisión y la enseñanza. El autor presenta los orígenes del término y sus significados, así como otros sentidos que le dieron distintos pensadores, entre ellos Masschelein y Simons, en el campo de la educación.
Sugestivo y auspicioso	Olmedo Villalobo, Marcio Adriel	Este artículo presenta el libro Signos de civilización. Cómo la puntuación cambió la historia de Bård Borch Michalsen, para reflexionar sobre la actual relevancia de la puntuación, su uso y su transmisión. A partir de un comentario del libro, el autor realiza un recorrido y propone las que, afirma, son las dos tesis principales de la obra: la escritura “es una tecnología que ‘expande’ la capacidad de pensamiento y conocimiento”, por un lado, y “el conjunto de signos de puntuación es un sistema relativamente autónomo respecto a los sistemas de escritura alfabéticos que se corresponde (y coadyuva) a la democratización del acceso a la lectura”, por otro lado.
La pregunta por la época y la imagen \| Entrevista con Luis García	García, Luis	Acogido por el contexto del Museo Municipal de Bellas Artes Genaro Pérez, Luis García nos comparte algunas ideas para pensar la relación entre la época y la imagen. En este ejercicio, realiza algunos anclajes en torno a cómo esta vinculación se entreteje con lo escolar y las experiencias actuales de transmisión. El video fue producido en el marco del seminario “Las palabras del mundo”, parte del Ciclo de seminarios “Preguntas y signos sobre la época”, que se ofrece en el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).
La pregunta por las palabras \| Entrevista con María Teresa Andruetto	Andruetto, María Teresa D’Iorio, Gabriel Martínez Da Ros, Paulo Peña, Ana Karina	Desde su hermoso hogar y a través de su mundo de palabras, María Teresa Andruetto nos invita a pensar en el vínculo entre narración y enseñanza, entre los relatos y la construcción de comunidad. En esta reflexión, nos brinda pistas acerca de la importancia del diálogo intergeneracional para la transmisión de cultura e historias. El video fue producido en el marco del seminario “Las palabras del mundo”, parte del Ciclo de seminarios “Preguntas y signos sobre la época”, que se ofrece en el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).
Efemérides: una mirada pedagógica a su enseñanza en la escuela	Militich, Micaela	En Argentina, las efemérides son objeto de enseñanza de las ciencias sociales en la escuela. Pero ¿qué importancia cobran esos sucesos para permanecer como objeto de enseñanza y reflexión en el aula? ¿Cómo ha cambiado el discurso pedagógico sobre estos acontecimientos a lo largo del tiempo, tanto en lo disciplinar como en lo didáctico? Esta nota hace un repaso por las efemérides vinculadas a la planificación y a la enseñanza de las ciencias sociales dentro de la escuela como una forma de introducir la historia argentina en el aula, a través de una serie de contenidos y de actividades que ofrecen un marco histórico para estos eventos y conmemoraciones patrias, cuyo sentido y relevancia se mide en relación con su protagonismo en los actos escolares y su tratamiento en clase.
Entre acordes e identidades: la banda sonora de nuestras vidas	Militich, Micaela Tonti, Danilo	¿Qué hacemos con la música y qué hace ella con nosotros? ¿Cuánto del pasado y de lo que somos se traduce -y se performa- a través de nuestras canciones? Esta nota propone un recorrido y una exploración sobre la compleja -e interesante- relación que se entrama entre la música, la cultura y la identidad, ese punto de encuentro en donde estos se componen de textos e imágenes tanto como de sonidos y acordes. La nota es producida en el marco del Seminario Vidas con bandas sonoras, del Ciclo de Seminarios "Entre la Pedagogía y la Cultura", que se ofrece desde el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).