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Título	Autores	Descripción
Enseñar a leer imágenes en la escuela: el libro álbum	Marconi, Nadia Daveloza, Valeria	El artículo propone una alfabetización multimodal, es decir, una que incluya otros lenguajes además del oral y el escrito, así como recursos generadores de sentido en tanto una comunidad comunica y transmite sus representaciones del mundo apelando a mucho más que palabras. Para esto, las autoras eligen dos ejemplos: el cómic y el libro álbum. Para analizar ambos, proponen algunas pautas técnicas útiles para su posterior análisis. En este artículo, Nadia Marconi trabaja sobre el libro álbum y en cómo acercarse al género y analizarlo en las aulas. Lo hace a partir de Lorenzo y la escalera misteriosa, y analiza cómo las imágenes y las palabras son leídas en tanto y en cuanto ningunas se sostienen por sí mismas, la dependencia es total para generar sentido, para que la historia no sea confusa: texto e imagen hacen una síntesis que, al mismo tiempo, posibilita distintas lecturas.
Memoria, narración y juicio: resonancias del pensamiento arendtiano	Hunziker, Paula	Este artículo reflexiona sobre la memoria en tanto respuesta necesaria para hacer frente a los regímenes totalitarios o dictatoriales y sus consecuencias. A través de lo que significa hacer memoria, la autora retoma las reflexiones de Hannah Arendt que parecen partir de las preguntas sobre cómo fue posible y cómo hacer memoria de aquello que no podemos siquiera comprender.
La pregunta por las palabras \| Entrevista con María Teresa Andruetto	Andruetto, María Teresa D’Iorio, Gabriel Martínez Da Ros, Paulo Peña, Ana Karina	Desde su hermoso hogar y a través de su mundo de palabras, María Teresa Andruetto nos invita a pensar en el vínculo entre narración y enseñanza, entre los relatos y la construcción de comunidad. En esta reflexión, nos brinda pistas acerca de la importancia del diálogo intergeneracional para la transmisión de cultura e historias. El video fue producido en el marco del seminario “Las palabras del mundo”, parte del Ciclo de seminarios “Preguntas y signos sobre la época”, que se ofrece en el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).
Un relato bajo el encanto de la voz humana	Revista Scholé	Mediante una cita del filósofo surcoreano Byung-Chul Han, el artículo invita a visualizar la narración que Valeria Daveloza hace de “Entre los hielos”, relato de Eduardo Wolovelsky.
La guerra de los mundos	Revista Scholé	El artículo contrapone distintas versiones de La guerra de los mundos de H. G. Wells, obra clásica de la literatura universal del siglo XX, donde su autor observa los riesgos de la soberanía tecnológica del mundo europeo.
María Teresa Andruetto: “Los relatos suponen una forma de construir comunidad”	Orlandi, María Elizabeth Tonti, Danilo	María Teresa Andruetto nos convoca a pensar en el vínculo entre narración y enseñanza, entre los relatos y la construcción de comunidad. Además, nos brinda pistas acerca de la importancia del diálogo intergeneracional para la transmisión de cultura e historias.