Fichas

Título	Autores	Descripción
Experiencias escolares que desafían el aula estándar	Terigi, Flavia	Este objeto recorre diferentes experiencias pedagógicas orientadas a la inclusión recopiladas y presentadas por Flavia Terigi. Fue diseñado en el marco de la Actualización Académica dirigida al Nivel de Educación Superior: Trayectorias Escolares y Enseñanza en el PIT.
Biblioteca Pedagógica del ISEP	Fontana, Adriana	Este objeto hipermedial interactivo brinda una amplia selección de libros y películas recopilados en una biblioteca virtual. No todos se inscriben en el campo específico de la pedagogía, pero abrevan a la reflexión pedagógica. En la sala de lectores, algunos colegas aportan pistas de lectura para abordar la selección ofrecida. El texto de este objeto digital se elaboró en el marco de la Actualización Académica dirigida al Nivel de Educación Superior: Trayectorias Escolares y Enseñanza en el PIT.
A propósito de los ejercicios de evocación: un maestro, todos los maestros	Belluscio, Mariana	Septiembre es un mes caracterizado por la evocación del día de los maestros, los profesores, la primavera y los estudiantes. Particularmente, el 11 de septiembre, la conmemoración y el sentido de su evocación sigue siendo un ejercicio que necesitamos. Sin embargo, cuando el maestro es cercano y presente, como lo es Javier Trímboli, cuesta pensar en homenajes, cuando aun lo queremos aquí conversando con nosotros. La autora invita a leer esta edición de Scholé como una puerta de entrada a continuar esta conversación con Javier, encontrando en sus preguntas, y en sus maneras de traerlas, una forma de seguir pensando sus clases, y encontrar en ello un disfrute que nos contiene a la vez que nos define.
La clase del maestro	Wolovelsky, Eduardo	En el siguiente artículo, Eduardo Wolovelsky recupera distintas escenas vinculadas a la enseñanza para pensar la siguiente pregunta: ¿podemos considerar al maestro como un librepensador o es solo un agente transmisor de conocimientos que forma parte de una singular cadena de montaje? El autor elabora esta pregunta a partir de un caso que tuvo lugar en Estados Unidos en 1982, en donde se puso en juego la imposición de una nueva censura sobre la enseñanza de la teoría darwiniana. A partir de este caso, el autor reflexiona sobre cuestiones fundamentales del oficio docente: la responsabilidad, la confianza, el compromiso. Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Dar clase: “poner el mundo por delante, poner el mundo en el centro”	Fontana, Adriana	Este artículo, que da inicio a la edición número 17 de la revista Scholé, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli, recupera algunas escenas de las clases de Javier en ISEP. Esta selección está hecha en función de aquello que sus clases dan a pensar, de la pedagogía, la cultura, la historia, la política. La autora busca ponerlas a disposición, para echarlas a rodar y que así, quien quiera las encuentre, en primer lugar, las disfrute; pero también como un modo de sumar estos fragmentos, ligarlos a las propias clases, y así hacer que recobren vida en nuevos lugares.
Detalles, destellos e instantes en una conversación inextinguible	Percaz, Laura	Este artículo presenta la edición número 17 de la revista Scholé, una edición especial que imaginamos como un modo de continuar la conversación con nuestro compañero y maestro, Javier Trímboli. En esta nueva entrega, recuperamos cinco artículos que Javier escribió para Scholé, en cada uno de los cuales recorta una porción del mundo que reclama nuestra atención. A través de ellos, nos sumergimos en estos universos guiados por su particular estilo de contar y acompañados también por las voces de otros colegas que comentan y proponen derivas a partir de sus escritos.
Formación docente en Córdoba durante la institucionalización y configuración del sistema educativo	Barbeito, Ignacio G.Marull, Gonzalo	En este conversatorio se propondrá un diálogo a partir de las tensiones entre sectores liberales-progresistas y conservadores-nacionalistas, y el legado de las pedagogías normalista y escolanovista en algunas instituciones de formación docente de la provincia de Córdoba. El video fue producido en el marco del ciclo de conversatorios “La formación docente entre siglos: del normalismo a la modalidad combinada. Herencias y desafíos pedagógicos” que se ofreció desde el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP)”.
Imaginando mundos. Una experiencia en torno a las líneas, los colores y la escritura	Correa, Adriana Dehaes, Fernando	El artículo presenta una conversación entre una maestra y un profesor sobre la experiencia realizada durante el año 2020 con el segundo grado de una escuela primaria de Córdoba. Allí, ante el desconcierto que supuso la imposibilidad del encuentro cara a cara por la pandemia, se abrió un universo de narraciones, voces, figuras y colores.
El camino de un maestro	Rajschmir, Cinthia	El artículo presenta una entrevista/conversación entre Eduardo Wolovelsky y Cinthia Rajschmir. Ambos dialogan sobre las historias de dos vidas, la de una directora de cine y la de un maestro cuyo andar comienza con un castigo, que se funden para componer un singular relato sobre el bello arte de enseñar.