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Título	Autores	Descripción
Paula Spregelburd: “No podríamos imaginarnos una escuela primaria sin textos”	Orlandi, María Elizabeth	En esta nota, Paula Spregelburd, docente del equipo de Historia Social de la Educación y directora del Programa de Investigación HISTELEA, nos cuenta sobre las continuidades y discontinuidades identificadas entre la escuela de los grandes manuales de enseñanza y la escuela de hoy, en donde, a priori, el libro ha ido perdiendo cierta centralidad.
Libros artesanales. Lo bueno, lo útil y lo bello	Ferrari, Andrea García Lavín, Tomás	Este artículo presenta la conversación que mantienen los autores en relación a la edición de libros artesanales. Hablan sobre por qué hacerlo en esta época en la que los libros industriales son de muy buena calidad y han emergido los libros digitales. Hablan sobre la relación con el oficio, con la manualidad, con el objeto. Hablan sobre la identidad, y también sobre la durabilidad.
Dante Panzeri, el gran didacta cordobés	Revista Scholé	El artículo presenta a Dante Panzeri, el periodista deportivo cordobés con compromiso político en sus investigaciones y dichos. El texto aborda su libro, Fútbol. Dinámica de lo impensado, a partir de cuestiones fundamentales de la didáctica.
Diálogo en torno a “La Biblioteca Roja”	Alzogaray Vanella, Tomás Berti, Agustín	El artículo presenta el diálogo que Tomás Alzogaray Vanella y Agustín Berti mantienen sobre La Biblioteca Roja, libro que escribieron junto a otros autores, en el que cuentan y retratan el desentierro de una biblioteca (la de los padres de Tomás) que tuvo que ser escondida entre 1975 y 1976. La dictadura hizo que la pronta recuperación de la biblioteca fuera imposible. 43 años más tarde, junto a un equipo multidisciplinario que incluyó artistas, cientistas sociales, antropólogos forenses, desenterraron los libros y documentaron el proceso.
De libros, suelos y supervivencias	Boero, María Soledad	El artículo presenta y analiza el libro La biblioteca roja, el cual aborda, a su vez, el acontecimiento del desentierro de la biblioteca de una familia de Córdoba, conformada por libros enterrados por casi 40 años desde la dictadura cívico-militar en nuestro país. A través de una arqueología del presente y de una geología, la autora desmenuza el acontecimiento como acto de memoria y se pregunta si, ahora que los libros son ilegibles, devienen en otra cosa, en objetos únicos, testigos de un tejido social en permanente movimiento y recomposición.
Bibliotecas invisibles	Daveloza, Valeria	El artículo aborda los nuevos espacios, escenarios y dispositivos para la lectura a partir de la modalidad escolar que permitieron los primeros meses de pandemia en Argentina. La autora reflexiona en base al acceso a libros digitales, por ejemplo, que antes era impensado compartir desde el rol docente, y se pregunta por las nuevas posibilidades de generar, conformar y convidar la propia biblioteca para que se vuelva compartida y resignificada en la vida escolar.
Editorial \| Edición Nº 05	Wolovelsky, Eduardo	El artículo presenta la edición número 5 de la revista Scholé a partir del concepto de deseo y pasión en y por la lectura, la escritura, el estudio. El autor adelanta que los artículos que componen esta edición cuentan historias sobre libros y bibliotecas, sobre su destrucción y su renacimiento, sobre la razón por la cual los relatos y las reflexiones escritas logran sobrevivir incluso cuando un poder que parece invencible se ensaña con ellos.
“La literatura es una experiencia emancipatoria que no debería estar condicionada por la edad”	González Brizuela, Francisco	En esta entrevista a Valeria Daveloza, coordinadora del Departamento de Lengua y Literatura y coordinadora de departamentos en el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP), se comparte una serie de reflexiones, de desafíos y de propuestas destinadas a la revisión y a la recreación de las experiencias literarias que se propician en la escuela.