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Título	Autores	Descripción
Hablar de otra cosa para hablar de uno mismo	Frontoni, Luciana	El artículo propone pensar a Griselda Gambaro y sus ideas en diálogo con el concepto de traducción de la investigadora Beatriz Trastoy. Para esto, la autora de este texto reflexiona sobre la apropiación gambariana y piensa que si implica una manera de ver el mundo, de reclamar lo propio y dejar huella, la traducción de Trastoy es por lo tanto parafrasear, parodiar, interpretar, reescribir, transformar, apropiar, traicionar. Entonces, la apropiación y la traducción serían el resultado de un “deseo de reescritura”, de tomar un discurso y llevarlo a decir algo más, de tensionarlo con lo propio para decir algo diferente.
Enseñar a leer imágenes en la escuela: el libro álbum	Marconi, Nadia Daveloza, Valeria	El artículo propone una alfabetización multimodal, es decir, una que incluya otros lenguajes además del oral y el escrito, así como recursos generadores de sentido en tanto una comunidad comunica y transmite sus representaciones del mundo apelando a mucho más que palabras. Para esto, las autoras eligen dos ejemplos: el cómic y el libro álbum. Para analizar ambos, proponen algunas pautas técnicas útiles para su posterior análisis. En este artículo, Nadia Marconi trabaja sobre el libro álbum y en cómo acercarse al género y analizarlo en las aulas. Lo hace a partir de Lorenzo y la escalera misteriosa, y analiza cómo las imágenes y las palabras son leídas en tanto y en cuanto ningunas se sostienen por sí mismas, la dependencia es total para generar sentido, para que la historia no sea confusa: texto e imagen hacen una síntesis que, al mismo tiempo, posibilita distintas lecturas.
Enseñar a leer imágenes en la escuela: la historieta	Marconi, Nadia Daveloza, Valeria	El artículo propone una alfabetización multimodal, es decir, una que incluya otros lenguajes además del oral y el escrito, así como recursos generadores de sentido en tanto una comunidad comunica y transmite sus representaciones del mundo apelando a mucho más que palabras. Para esto, las autoras eligen dos ejemplos: el cómic y el libro álbum. Para analizar ambos, proponen algunas pautas técnicas útiles para su posterior análisis. En este artículo, Valeria Daveloza trabaja sobre el cómic y en cómo acercarse al género y analizarlo en las aulas. Lo hace a partir de Las puertas del infierno, historieta argentina de 1975. Las preguntas que se generen surgirán del material elegido, pero también desde las matrices culturales a partir de las cuales interpretamos el mundo. El texto da cuenta de que aprender a leer imágenes permite explicitar esas matrices y puede contribuir a ver más allá.
Sugestivo y auspicioso	Olmedo Villalobo, Marcio Adriel	Este artículo presenta el libro Signos de civilización. Cómo la puntuación cambió la historia de Bård Borch Michalsen, para reflexionar sobre la actual relevancia de la puntuación, su uso y su transmisión. A partir de un comentario del libro, el autor realiza un recorrido y propone las que, afirma, son las dos tesis principales de la obra: la escritura “es una tecnología que ‘expande’ la capacidad de pensamiento y conocimiento”, por un lado, y “el conjunto de signos de puntuación es un sistema relativamente autónomo respecto a los sistemas de escritura alfabéticos que se corresponde (y coadyuva) a la democratización del acceso a la lectura”, por otro lado.
Las gramáticas en la escuela	Supisiche, Patricia Daveloza, Valeria	Este artículo presenta el video donde dialogan Patricia Supisiche y Valeria Daveloza sobre qué es la gramática, cómo ha sido comprendida en la educación y por qué es necesario debatir sobre ella y su enseñanza. La conversación se explaya para abordar las diferencias entre entender la gramática como una técnica, es decir, únicamente como un sistema normativo, o comprenderla como un sistema de opciones lingüísticas que los hablantes ponemos en relación con otros ámbitos como pueden ser la política, la economía, el arte o los medios de comunicación.
Libros artesanales. Lo bueno, lo útil y lo bello	Ferrari, Andrea García Lavín, Tomás	Este artículo presenta la conversación que mantienen los autores en relación a la edición de libros artesanales. Hablan sobre por qué hacerlo en esta época en la que los libros industriales son de muy buena calidad y han emergido los libros digitales. Hablan sobre la relación con el oficio, con la manualidad, con el objeto. Hablan sobre la identidad, y también sobre la durabilidad.
Reflexiones en torno a la enseñanza de la lengua y la literatura	Caba, Susana	El artículo presenta la entrevista realizada a Susana Caba, especialista en la enseñanza de la Lengua y la Literatura, quien plantea los desafíos que enfrentan los docentes para la enseñanza de la lengua y la literatura en la secundaria de hoy. Mitos y preguntas sobre qué y cómo leen los estudiantes, así como los caminos posibles para otras experiencias de lectura literaria en las aulas.