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Título	Autores	Descripción
La fuerza de la canción. Una aproximación a las músicas populares	Díaz, Claudio Díaz, Natalia	¿En dónde radica la fuerza de la canción? Con la intención de acercar una respuesta a este interrogante, en este libro se exploran las relaciones entre las músicas populares y la construcción de las identidades individuales y colectivas en Argentina. A través de un recorrido histórico que sigue los diferentes medios de difusión y reproducción como nuestras tradiciones, se busca mostrar cómo la música refleja y a la vez transforma nuestra realidad política y social. Una memoria sonora se reactiva en estas páginas y se dirige hacia las nuevas generaciones. Pensar en las bandas sonoras de nuestras vidas es una invitación a poner entre paréntesis prejuicios y sentidos comunes que resuenan, muchas veces, en las aulas y los patios de nuestras escuelas.
Efemérides: 24 de marzo. Construir memoria: tarea de todos	Daveloza, Valeria Gencarelli, Candela Moyano, Estela	"Construir memoria: tarea de todos" es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a estudiantes de 1.º a 6.º año del nivel Secundario. En la secuencia convergen contenidos como el 24 de marzo, Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, identidad, desaparecidos, dictadura militar, crímenes de lesa humanidad, verdad histórica y memoria. Las actividades inician con el planteo de los sentidos asociados a la conmemoración: recordar a los desaparecidos por la última dictadura militar, acompañar a quienes fueron víctimas de torturas y de apropiación ilegítima de sus bebés, seguir reclamando por los nietos que aún faltan restituir a sus familias. La primera parada invita a pensar en nuestra historia, la segunda parada aborda la memoria histórica con una instancia de diálogo en familia, y la tercera parada invita a recuperar las voces de las y los estudiantes con un registro de sus impresiones.
Narrar la historia	Daveloza, Valeria Lamelas, Gabriela	"Narrar la historia" es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 2.º y 3.º grado de nivel Primario. Consiste en una propuesta centrada en Ciencias Sociales y Lengua para el abordaje de la efemérides del 24 de marzo de 1976 desde una perspectiva de derechos humanos, verdad y justicia. La primera parada invita a reflexionar acerca del libro preferido de cada una/o y compartir una grabación con un audio sobre ese cuento o libro. La segunda parada se denomina "Memorias colectivas, leer para saber más", y está orientada a reconocer que en una historia no hay una sola memoria, sino muchas memorias, según quién y cómo la haya vivido. La tercera parada reflexiona sobre un cuento a partir de una serie de preguntas. La cuarta parada invita a relevar en la familia quiénes vivieron el regreso a la democracia y anotar las respuestas en el cuaderno. Finaliza la secuencia con una quinta parada en la que movemos el cuerpo a partir de un huayno, como homenaje al amor, la valentía y a la perserverancia de quienes lucharon y luchan para que sigamos recordando siempre.
Recuerdos de familia	Daveloza, Valeria Lamelas, Gabriela	"Recuerdos de familia" es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a primer grado de nivel Primario. Consiste en una propuesta que integra los campos de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Tecnología, Lenguaje y Literatura. Este abordaje se centra en el trabajo sobre la historia personal, familiar y de la comunidad como aportes para la construcción de la temporalidad. Las diferentes actividades ofrecen la posibilidad de que los niños y las niñas comprendan, identifiquen y construyan desde su subjetividad la propia memoria y la identidad como derechos, a través de la música, la literatura y el diálogo con sus familias.
Identidades afro en la literatura argentina: nombrar a otros	Agüero, Noelia Doria, Noelia	"Identidades afro en la literatura argentina: nombrar a otros" es una actividad modular de Tu Escuela en Casa destinada a 4.°, 5.° y 6.° año del Ciclo Orientado de nivel Secundario. Consiste en una propuesta que integra ejes de Lengua y Literatura. La secuencia se centra en literatura argentina y sujetos afroargentinos. En la primera parada, se retratan personajes en tanto héroes y heroínas de su propia historia, a partir de la lectura de dos textos no canónicos. En la segunda parada, se propone la elaboración de un bloc de notas del lector, y en la tercera parada, se invita a una tarea de escritura en clave intimista o subjetiva que denote una cercanía con alguno de los personajes de estas historias.
Recuerdos de familia	Lamelas, Gabriela Daveloza, Valeria	"Recuerdos de familia" es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a las salas de 3, 4 y 5 años de nivel Inicial. Consiste en una propuesta que integra los campos de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Tecnología, Lenguaje y Literatura. Este abordaje se centra en el trabajo sobre la historia personal, familiar y de la comunidad como aportes para la construcción de la temporalidad. Las diferentes actividades ofrecen la posibilidad de que los niños y las niñas comprendan, identifiquen y construyan desde su subjetividad la propia memoria y la identidad como derechos, a través de la música, la literatura y el diálogo con sus familias.
Historia. Una experiencia singular	Debernardi, Nicolás Gómez, Diego	Este artículo presenta el video en donde conversan dos profesores de la carrera de Historia del instituto de formación docente de Mina Clavero sobre las inquietudes que les suscita enseñar historia en una localidad que se encuentra alejada de los grandes centros poblacionales. El diálogo nos pone al tanto de los caminos que ya están explorando como docentes para perforar ese obstáculo que es mayúsculo y embarga a la cultura argentina por entero. Se trata de pensar cómo hacer más eficaz y significativa la formación de los futuros docentes de las escuelas medias de la región y, a su vez, de sus próximos alumnos.
Libros artesanales. Lo bueno, lo útil y lo bello	Ferrari, Andrea García Lavín, Tomás	Este artículo presenta la conversación que mantienen los autores en relación a la edición de libros artesanales. Hablan sobre por qué hacerlo en esta época en la que los libros industriales son de muy buena calidad y han emergido los libros digitales. Hablan sobre la relación con el oficio, con la manualidad, con el objeto. Hablan sobre la identidad, y también sobre la durabilidad.
El tanguero que los rockeros amaban	Díaz, Claudio Fernando	En conmemoración de los cien años de nacimiento de Ástor Piazzolla, el artículo aborda la identidad argentina a partir de la música y su evolución, más específicamente la fusión entre el tango y el rock. Desde acá, el autor analiza cómo Piazzolla logra modernizar el tango, sacarlo de su tradición en nombre de la evolución, y desarrollar lo que hoy conocemos como Tango Nuevo.
Hortensia y la cultura en Córdoba después del Cordobazo	García, Diego	El artículo presenta el vínculo entre la revista Hortensia, fundada hace más de 50 años en Córdoba, y el acontecimiento del Cordobazo. El autor considera tanto al hecho político como a la revista de humor como instancias transformadoras y modeladoras de la realidad cordobesa. Ambas federales, lograron que cambiara la realidad que conformaba la creciente comunidad de sus lectores y sus experiencias.
Estado de gracia de un reino ondulado	Lomsacov, Iván	El artículo presenta la historia de la revista Hortensia fundada hace 50 años en Córdoba. El autor la denomina como “una gesta humorística cordobesa que proyectó el ser cordobés a toda Argentina”, y es justamente esta instancia federal del humor lo que el artículo desarrolla.
Los comechingones	Pedernera, Gabriela Burgos, Silvia	Este artículo presenta al Museo de Antropología de la Universidad Nacional de Córdoba a través de una propuesta educativa que busca reflexionar sobre el pasado y el presente del ser indígena y de su identidad hoy. Las autoras describen la muestra que se lleva a cabo en el museo para mostrar las continuidades, reforzar la construcción de una identidad de la que el aborigen forma parte y así visualizar procesos de reemergencia identitaria que genera la posibilidad de que los visitantes se reencuentren con su ascendencia indígena.
La escritura. Para qué	Álvarez, Mercedes	Este artículo presenta e intenta responder la pregunta de para qué escribir al recorrer las principales obras de grandes novelistas y las razones por las que, supuestamente, escribieron: dinero, evitar la locura, denunciar, dar voz a otros, autorreconocimiento, etc. Poniendo foco en la manifestación artística y el deseo, la autora reflexiona sobre la escritura, la libertad, el presente y el futuro.
Los pueblos originarios: un enfoque desde la restitución y el presente	Orlandi, María Elizabeth Tonti, Danilo	El módulo Espacio, tiempo y sociedad: pasado y presente de los pueblos originarios de Córdoba, de la Especialización en Enseñanza de las Ciencias Sociales en la Educación Primaria, ofrece un recorrido por el pasado y por el presente de los pueblos originarios y por sus articulaciones con la historia colonial local. Desde ese transitar por la historia se propone reconocer el lugar que se le otorgó en Córdoba durante el proceso de conquista, colonización y construcción identitaria local.
ESI y sexualidad: cuerpos, afectividades y derechos en la escuela	Militich, Micaela Tonti, Danilo González Brizuela, Francisco	¿Cómo reflexionar sobre la corporalidad –y su implicancia en la construcción de las subjetividades– sin interpretar esa codificación social? ¿De qué manera abordar la dimensión social del cuerpo y la identidad sin inscribir esa reflexión en una trama de sentidos socialmente producidos? ¿Cómo resultaría posible habitar nuestros propios cuerpos sin comprender los atravesamientos de los que son parte?Cuerpos, sexualidad, identidades, afectividades y derechos: ¿cómo abordamos estos temas en la escuela en el marco de la Educación Sexual Integral? Esta nota repasa algunos conceptos básicos sobre la ley 26.150, su abordaje en el aula y los desafíos que presenta. La nota es producida en el marco del Seminario de Educación sexual integral que se ofrece desde el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).
Entre acordes e identidades: la banda sonora de nuestras vidas	Militich, Micaela Tonti, Danilo	¿Qué hacemos con la música y qué hace ella con nosotros? ¿Cuánto del pasado y de lo que somos se traduce -y se performa- a través de nuestras canciones? Esta nota propone un recorrido y una exploración sobre la compleja -e interesante- relación que se entrama entre la música, la cultura y la identidad, ese punto de encuentro en donde estos se componen de textos e imágenes tanto como de sonidos y acordes. La nota es producida en el marco del Seminario Vidas con bandas sonoras, del Ciclo de Seminarios "Entre la Pedagogía y la Cultura", que se ofrece desde el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).
Nuestra naturaleza es narrar	Daveloza, Valeria Agüero, Noelia	"Nuestra naturaleza es narrar" es una secuencia de Tu Escuela en Casa destinada a estudiantes de 1.°, 2.° y 3.° año del Ciclo Básico del nivel Secundario. La actividad se centra en la escritura narrativa. Se parte de la idea de que hablar de naturaleza y sociedad puede parecer extraño en un espacio como Lengua y Literatura. Pero si pensamos en nuestra identidad, en aquello que nos hace profundamente humanos... ¿qué característica rescataríamos? ¿La risa? ¿El lenguaje? Hay quienes dicen que, más que Homo sapiens, somos “Homo narrans” porque nuestra forma de estar en el mundo es, justamente, narrar, contarnos historias.
Derecho a la memoria	Lamelas, Gabriela Daveloza, Valeria	"Derecho a la memoria" es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 4.º, 5.º y 6.º grado de nivel Primario. La propuesta se estructura sobre el eje de Ciencias Sociales y Lengua y Literatura, desde el cual se trabaja la efeméride del 24 de marzo, la dictadura militar, el golpe de Estado y la dictadura. La secuencia propone recordar para que no vuelva a ocurrir, para defender la democracia, la libertad, el respeto a los derechos de todos. También, contar qué pasó y conversar juntos y en familia sobre estos temas.
Memorias ancestrales	Lamelas, Gabriela Ramallo, Sabrina	"Memorias ancestrales: acá estamos, siempre estuvimos" es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 4.º, 5.° y 6.º grado de nivel Primario. Consiste en una propuesta que integra ejes del campo de las Ciencias Sociales. La secuencia se centra en la comprensión de las costumbres, los sistemas de creencias, los valores y las tradiciones de la propia comunidad, favoreciendo el respeto por los diversos modos de vida, además de la identificación de factores de acceso desigual a los bienes materiales y simbólicos. Mediante la búsqueda, el registro y la comunicación de información, se reconoce el impacto de la dominación europea sobre los pueblos originarios del actual territorio cordobés. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los niños y las niñas identifiquen el concepto de censo como medio para obtener información de la población de un territorio. Posteriormente, se invita a los y las estudiantes a registrar y conocer sus antepasados mediante la entrevista como herramienta para la recopilación de información. Finalmente, se aborda el concepto de comunidad.
Yo juego, él juega, ella juega, todos y todas jugamos	Lamelas, Gabriela	"Yo juego, él juega, ella juega. Todos y todas jugamos" es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 1. ° grado de nivel Primario. Consiste en una propuesta que integra ejes del Espacio Curricular: Ciencias Sociales y ESI. La secuencia se inicia con la pregunta si existen juegos para niñas y juegos para niños. Las actividades recorren los intereses a partir de un listado de los juegos preferidos, para luego relevar en la familia cuáles eran los juegos que se jugaban nuestros padres, abuelos u otros familiares. La tercera parada invita a reflexionar si hay juegos para nenas y juegos para varones. La siguiente parada invita a analizar cómo se juega en el patio de la escuela. Finalmente, se propone que inventen un juego con una única regla: que todos jueguen por igual.