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Título	Autores	Descripción
Los dos Aquiles. Vida de Dominguito, una novela pedagógica	Barbeito, Ignacio G.	Ignacio Barbeito continúa la reflexión planteada en el artículo "Guerra del Paraguay" escrito por Javier Trímboli. El autor se vale del libro Vida de Dominguito para pensar sobre los mitos e ironías que surgen al analizar el escenario de esa guerra. Plantea que esa novela postula dos pedagogías bien diferenciadas. Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Volver a ligar el presente con el pasado	Iglesias Iriarte, Fabián	Iglesias Iriarte recupera algunos interrogantes planteados por Javier Trímboli en la nota “Belgrano en el veinte veinte”, pero especialmente uno: ¿cómo se construye un héroe? En esa búsqueda encuentra, en un podcast, hilos para continuar la discusión. Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Javier Trímboli, siempre profesor	Birgin, Alejandra	A propósito del artículo “Belgrano en el veinte veinte” escrito por Javier Trímboli, Alejandra Birgin hace foco en gestos que identifican a un profesor preocupado por la transmisión. Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Guayaquil. Motivos para una nueva lectura y un viejo ritual	Garrido, Juan Ignacio	Juán Ignacio Garrido retoma la nota de Javier Trímboli “Guayaquil” para pensar en qué medida el misterio que rodea este hecho, puede transformarse en un motor que encienda la tarea histórica. En ese sentido reivindica la presencia de las grandes figuras en la escena escolar y su importancia para imaginar un futuro común. Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
200 años del encuentro de Guayaquil: un ejercicio de pensamiento	Rosemberg, Julia	Julia Rosemberg retoma la nota de Javier Trímboli “Guayaquil” que reaviva la reflexión sobre lo que dejó el encuentro entre libertadores. Rosenberg reconoce en la nota un modo de hacer aula e invita a pensar en la pregunta: ¿Cómo evitamos que el pasado se momifique y, en cambio, logramos que se vuelva vital? Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Una invitación a mirar de nuevo, a mirar mejor	Dussel, Inés	Ines Dussel retoma la nota de Javier Trímboli “Ocupación militar del Río Negro” que recorre el famoso cuadro de Blanes y su historia. A partir de ello la autora analiza la imagen en tanto huella pero también en tanto interpretación de un momento histórico y se pregunta: ¿Cómo tratar las imágenes, estudiarlas, dialogar con ellas? Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Hacer ver	García, Diego	Diego García retoma la nota de Javier Trímboli “Ocupación militar del Río Negro” que recorre el famoso cuadro de Blanes y su historia. García se propone pensar la posibilidad que ofrece la imagen artística para encontrar las huellas del pasado en imágenes del presente mediante dos operaciones que reconoce en la obra de RES: detalle y distanciamiento. Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Dos versiones de la Ilustración. Notas sobre crítica y conocimiento	Díaz, Germán	El artículo presenta y recorre las ideas sobre la verdad y el conocimiento a lo largo de la historia a partir de dos paradigmas en la Ilustración: el positivista y el dialéctico. Al describir las características de cada uno, el autor se posiciona en el ámbito de la educación y se pregunta si basta un cambio de paradigma para salirse del intríngulis cultural en el que estamos, y se responde que por supuesto que no.
La verdad: entre Escila y Caribdis. Colón y la creación de la Tierra plana	Wolovelsky, Eduardo	El artículo presenta la duda que acompañó al autor por casi toda su escolaridad en relación a la veracidad del discurso sobre los acontecimientos que hicieron que Colón emprendiera el frustrado viaje a las Indias ante el supuesto relato de que la Tierra es plana por parte de la Universidad de Salamanca, en tiempos de la corona española. El autor presenta cuáles fueron los hechos que iniciaron el relato falso, así como las fuentes bibliográficas que desmantelaron la falacia, y propone estar atentos ante el desafío de transitar entre lo que a priori suponemos verdadero y el hecho de que no podemos dudar de todo lo que creemos verdad.
La web 2.0: siete principios constitutivos	Pagola, Lila	La historia de la web tiene hitos relevantes y dinámicas comunicativas que es importante conocer para comprender la estrecha relación entre las formas técnicas y su disponibilidad para los usuarios en relación a los usos, las apropiaciones de la tecnología y los tipos de usuarios que habitan el ciberespacio. Este video recorre los siete principios constitutivos de la segunda época de la web, la llamada web 2.0. El video fue producido en el marco de la Especialización en Tecnologías Digitales y Educación que se ofrece desde el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).
La web en la década del 90: la web 1.0	Pagola, Lila	Tanto técnicamente como en sus usos y apropiaciones sociales, la web tiene en su historia dos grandes épocas –o versiones– configuradas por hitos relevantes y dinámicas comunicativas que es importante conocer. Este video describe las principales características de la primera época, la llamada web 1.0. El video fue producido en el marco de la Especialización en Tecnologías Digitales y Educación que se ofrece desde el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).
El frágil tiempo presente	Revista Scholé	El artículo conmemora los 50 años del golpe militar contra el gobierno chileno de Salvador Allende, a partir del entrecruzamiento de dos películas, Nostalgia de la luz, de Patricio Guzmán, y 11 de septiembre, de Ken Loach. El texto describe cómo una de las películas hace un paralelismo con el desierto de Atacama, el mejor lugar para explorar el espacio desde la Tierra y donde probablemente estén ocultos los cuerpos de desaparecidos durante la dictadura pinochetista.
Pensar la democracia: aproximaciones, preguntas, desafíos	Torres, Sebastián D’Iorio, Gabriel	El artículo presenta la conversación que mantienen Sebastián Torres y Gabriel D’Iorio en torno al concepto de democracia y sus múltiples significados históricos. Los autores debaten sobre sus vínculos modernos con los conceptos de igualdad y libertad, sosteniendo la discusión en torno al pensamiento de Jacques Rancière y Hannah Arendt. Por último, plantean cuestiones vinculadas a la contemporaneidad de la democracia preguntándose qué significa hoy democratizar la educación cuando la relación entre docente y alumno, escuela y comunidad o conocimiento y libertad se encuentran asediados.
El basilisco	Wolovelsky, Eduardo	El artículo presenta la leyenda del basilisco, una especie de reptil con veneno que habitaba en el norte de África, en Asia o bien en todo el planeta. El autor explica cómo reapareció este relato en una gran enciclopedia sobre la naturaleza en época de romanos, cómo tomó luego nuevas formas a lo largo de la historia, y cómo, finalmente, en Centroamérica una variedad de reptiles fue agrupada en el género Basiliscus, poniendo así en duda el mito.
París en el siglo XX. La novela perdida de Julio Verne	Wolovelsky, Eduardo	El artículo presenta a la figura de Julio Verne, reconocido como padre de la ciencia ficción y anticipador de inventos, quien terminó su vida convencido de que había sido incomprendido. El autor de este artículo propone que quizás una de las razones sea que haya sido leído como un ingenuo optimista tecnológico. Casi 100 años después de su muerte, se dio a conocer París en el siglo XX, una novela que era, sin matices, distópica. Para Wolovelsky, esta novela muestra una faceta crítica del devenir tecnológico para advertir que los avances deben ser pensados y no simplemente aceptados como destino inalterable. En épocas donde algunas preocupaciones de Verne recobran vigor en forma de macrodatos, inteligencia artificial y transhumanismo, para el autor es importante retomar ese pesimismo para advertir las posibles derivas distópicas de ciertos avances.
Editorial \| Edición N° 12	Revista Scholé	Este artículo presenta la edición n°12 de la revista Scholé y la dedica a pensar el futuro porque entiende que el presente no es solo el instante actual, y porque ese mismo entendimiento nos indica que la escuela es el lugar donde el conocimiento y la imaginación abren la posibilidad de habitar el tiempo sin la esterilidad que supone asumir que hay un cruel destino sellado. El texto intenta dar cuenta que la escuela es un espacio desde el cual nos es dado presentir que hay un mundo, uno que aún no es pero que será, en el cual los seres humanos con todos sus conflictos y dolores, deseos y frustraciones, podrán asentarse.
El puño del arquero	Wolovelsky, Eduardo	El artículo presenta en clave filosófica un debate medieval y tres ideas para definir qué es el movimiento. El autor describe cómo las discusiones medievales sobre qué es el movimiento generaron un enorme problema: la sencillez de la discusión y su respuesta ponían en jaque a Dios todopoderoso. Es que si el movimiento está definido por las sucesivas posiciones que un objeto ocupa en el espacio en relación a otros, el Universo, en tanto objeto, no tiene contra qué posicionarse, es decir, Dios no tendría ningún poder sobre el movimiento del Universo y, por lo tanto, perdería su omnipotencia.
Por qué el mundo que hizo posible Watergate ya no existe	Cremonte, Juan Pablo	El artículo conmemora los 50 años del caso Watergate, donde dos periodistas de investigación descubrieron una operación de espionaje por parte de la policía y el FBI en las oficinas del Partido Demócrata. Juan Pablo Cremonte analiza por qué este caso se erigió como un ideal del periodismo de investigación, de su rol y de su relación con la política. Con este eje, el autor describe el ecosistema de medios, política y periodismo de entonces, esa cierta organización –al menos en Occidente– de reglas y códigos que sostenía el prestigio periodístico. Luego describe cómo se llegó hasta la actualidad, en donde esos códigos y reglas desaparecieron al calor de la desregulación del mercado del trabajo y un cambio abismal en las formas de consumo, potenciadas por internet, que modificaron por completo las fuentes de financiamiento de los medios de comunicación masiva, la relación de estas con la política y con las grandes empresas, y, por lo tanto, también su rol y su relación con la ciudadanía.
El experimento Tuskegee	Revista Scholé	El artículo retoma y reflexiona sobre los experimentos médicos que se realizaron sobre personas sin su consentimiento en la ciudad de Tuskegee (EEUU), como los realizados por el nazismo en el periodo de las guerras. El texto describe cómo, con el fin de que este tipo de experimentos no volvieran a ocurrir, en 1947 se creó el Código de Núremberg, que regulaba la práctica biomédica y hacía obligatorio el consentimiento de los participantes, y se erigió luego como el documento fundamental y rector de la ética médica.
Sugestivo y auspicioso	Olmedo Villalobo, Marcio Adriel	Este artículo presenta el libro Signos de civilización. Cómo la puntuación cambió la historia de Bård Borch Michalsen, para reflexionar sobre la actual relevancia de la puntuación, su uso y su transmisión. A partir de un comentario del libro, el autor realiza un recorrido y propone las que, afirma, son las dos tesis principales de la obra: la escritura “es una tecnología que ‘expande’ la capacidad de pensamiento y conocimiento”, por un lado, y “el conjunto de signos de puntuación es un sistema relativamente autónomo respecto a los sistemas de escritura alfabéticos que se corresponde (y coadyuva) a la democratización del acceso a la lectura”, por otro lado.
Memoria, narración y juicio: resonancias del pensamiento arendtiano	Hunziker, Paula	Este artículo reflexiona sobre la memoria en tanto respuesta necesaria para hacer frente a los regímenes totalitarios o dictatoriales y sus consecuencias. A través de lo que significa hacer memoria, la autora retoma las reflexiones de Hannah Arendt que parecen partir de las preguntas sobre cómo fue posible y cómo hacer memoria de aquello que no podemos siquiera comprender.
El amor por la educación	D’Iorio, Gabriel Trímboli, Javier Wolovelsky, Eduardo	Este artículo presenta una conversación argumentativa de tres profesores sobre el concepto de banalidad del mal que aborda Hannah Arendt en su libro Eichmann en Jerusalén. Lo piensan y analizan a través de un diálogo que encaran desde sus propias tradiciones disciplinares: la historia, la filosofía y la biología.
Lo global y lo particular	Revista Scholé	El artículo retoma y analiza el primer cruce por lo que hoy conocemos como el estrecho de Magallanes; por qué su nombre, cuál fue el objetivo y por qué ese barco terminó dando la vuelta al mundo. El estrecho de Magallanes no fue el camino más rápido ni directo hacia la India ni España se vio extremadamente beneficiada por el descubrimiento: las consecuencias fueron otras y se inscriben en la Historia. De allí, el texto plantea que de esta nueva geografía de la Tierra emergió un mundo distinto, que se hace cada vez más pequeño, y que el progreso nos lleva a achicarlo aún más con el universalismo tecnológico.
Guayaquil	Trímboli, Javier	Este artículo conmemora los 200 años del encuentro entre Bolívar y San Martín en Guayaquil, tras la particularidad de que seguimos sin saber exactamente qué se habló allí. Lo que sí sabemos, y el texto presenta, son los misterios que quedaron, lo que sucedió después y esa fantasía sudamericana de que todo podría haber sido distinto si esas reuniones hubieran tenido resultados diferentes. El autor recorre los hechos, anteriores y posteriores, además de los deseos, lo escrito, lo imaginado.
Historia. Una experiencia singular	Debernardi, Nicolás Gómez, Diego	Este artículo presenta el video en donde conversan dos profesores de la carrera de Historia del instituto de formación docente de Mina Clavero sobre las inquietudes que les suscita enseñar historia en una localidad que se encuentra alejada de los grandes centros poblacionales. El diálogo nos pone al tanto de los caminos que ya están explorando como docentes para perforar ese obstáculo que es mayúsculo y embarga a la cultura argentina por entero. Se trata de pensar cómo hacer más eficaz y significativa la formación de los futuros docentes de las escuelas medias de la región y, a su vez, de sus próximos alumnos.