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Título	Autores	Descripción
Detalles, destellos e instantes en una conversación inextinguible	Percaz, Laura	Este artículo presenta la edición número 17 de la revista Scholé, una edición especial que imaginamos como un modo de continuar la conversación con nuestro compañero y maestro, Javier Trímboli. En esta nueva entrega, recuperamos cinco artículos que Javier escribió para Scholé, en cada uno de los cuales recorta una porción del mundo que reclama nuestra atención. A través de ellos, nos sumergimos en estos universos guiados por su particular estilo de contar y acompañados también por las voces de otros colegas que comentan y proponen derivas a partir de sus escritos.
La oralidad como objeto de enseñanza	López, Lucrecia	En este video se problematiza la enseñanza de la oralidad en la escuela. Se hace foco, además, en la importancia de pensarla como objeto de enseñanza. Esta decisión implica diseñar propuestas que posibiliten reconocerla como un contenido que es necesario planificar y sistematizar en función de las particularidades de cada agrupamiento. Esto supone tener en cuenta el desarrollo de microhabilidades de comprensión oral como dimensión nodal de las prácticas del lenguaje. Fue producido en el marco del objeto hipermedial interactivo para enseñar y aprender La enseñanza de la descripción a lo largo de la escolaridad.
La conversación	Bongiovanni, Claudia	"La conversación" es una actividad modular de Tu Escuela en Casa destinada a 5.º grado de nivel Primario. La propuesta se estructura sobre el eje de Lengua y Literatura, desde el cual se trabaja la oralidad desde el tema: vampiros. El primer momento de trabajo se centra una actividad de exploración de conocimientos previos acerca de vampiros. El segundo momento es preparativo para la conversaicón y el tercero, se lleva a cabo la conversación y la revisión de lo aprendido.
Pestes, plagas y pandemias en la historia: transformaciones de la vida y la sociedad (Parte II)	Agüero, Noelia Daveloza, Valeria Gencarelli, Candela Moyano, Estela	"Pestes, plagas y pandemias en la historia: transformaciones de la vida y la sociedad (Parte II)" es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 1.º, 2.º y 3.º año del Ciclo Básico de nivel Secundario. Consiste en una propuesta que integra el campo de las Ciencias Sociales y de la Historia. La secuencia se centra en la pandemia, la plaga y la peste negra. En la primera parada se aborda la plaga y la vida cotidiana, donde se invita a leer y reflexionar a partir de unas preguntas detonadoras. La segunda parada invita a explorar una imagen y recurre a una audioguía para ahondar en la relación peste-arte. En la última parada compartimos ideas a partir de preguntas personales sobre la cuarentena en casa.
Diario de una pandemia	Agüero, Noelia Daveloza, Valeria	"Diario de una pandemia" es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 4.°, 5.° y 6.° años del Ciclo Orientado de nivel Secundario. Consiste en una propuesta que integra ejes de Lengua y Literatura. La secuencia se centra en el texto no ficcional, autobiográfico y ensayístico. La primera parada inica con la pregunta ¿La realidad supera la ficción? para pasar luego a la segunda parada en la que se invita a pensar juntos -y eso implica sentir, organizar, experimentar- qué nos permiten pensar la literatura y la no ficción en relación con nuestros modos de vida. La tercera parada cierra la secuencia plantea que entre la realidad y la ficción somos narradores natos para lo cual se elige el registro de escritura: ficcional narrativa o lírica y no ficcional: de registro autobiográfico o de corte ensayístico.
Había una vez... ¡te lo cuento otra vez!	Britos, Fabiana Cubiles, Liliam Fracassi, Gisella Geréz, Andrea Pregot, Gladys	"Había una vez... ¡te lo cuento otra vez!" es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a las salas de 4 y 5 años de nivel Inicial. Consiste en una propuesta de Lengua y Literatura centrada en la lectura y producción de cuentos sobre animales. La secuencia inicia con actividades de lectura sobre cuentos de animales, para luego pasar a la producción de cuentos. Se sugiere utilizar propuestas lúdico-literarias que actúan como un puntapié inicial para abordar desde el juego los personajes, las acciones y los escenarios en los cuales se desarrollan los acontecimientos. Para ello, dibujan los personajes y luego, crean el escenario del cuento. Finalmente, cada niño dicta el cuento, relee y revisa el escrito.
El amor por la educación	D’Iorio, Gabriel Trímboli, Javier Wolovelsky, Eduardo	Este artículo presenta una conversación argumentativa de tres profesores sobre el concepto de banalidad del mal que aborda Hannah Arendt en su libro Eichmann en Jerusalén. Lo piensan y analizan a través de un diálogo que encaran desde sus propias tradiciones disciplinares: la historia, la filosofía y la biología.
Giving Directions	Sapag, Nora Lía Lo curto, Leticia Gabriela	Este video fue producido para la Roadmap "A shared planet", correspondiente al proyecto Inglés para Escuela Rural / Plurigrado en el marco del programa Entre Lenguas.
El camino de un maestro	Rajschmir, Cinthia	El artículo presenta una entrevista/conversación entre Eduardo Wolovelsky y Cinthia Rajschmir. Ambos dialogan sobre las historias de dos vidas, la de una directora de cine y la de un maestro cuyo andar comienza con un castigo, que se funden para componer un singular relato sobre el bello arte de enseñar.
Editorial \| Edición Nº 07-08	Percaz, Laura	El artículo presenta las ediciones 7 y 8 de Scholé al hacer un repaso por los temas y reflexiones de los textos que las conforman. Mediante el despliegue de diferentes acontecimientos, la autora propone que sea la voz humana multiplicada en relatos, en conversaciones, en la invocación hecha en cada cita, en cada palabra que serpentea por páginas como estas, la que pueda ensanchar y encantar nuestra experiencia.
¿Qué nos sostiene? Enseñar en la contemporaneidad	Fontana, Adriana	El artículo presenta las conversaciones que mantuvieron profesores con la autora para hablar del concepto de amor en la educación, en medio de la pandemia, del cansancio y el agobio. Los profesores hablan de “estar enamorados” de su materia, de lo que hacen como algo vital en la pedagogía. Sin embargo, en tanto tema polémico, el artículo recupera los pensamientos de Pennac, Arendt, Masschelein, Simons, Dussel y Larrosa sobre el tema, y concluir que rol de la educación es amor hacia el mundo y, la asunción de responsabilidad hacia él, un intento de salvarlo.
Diálogo en torno a “La Biblioteca Roja”	Alzogaray Vanella, Tomás Berti, Agustín	El artículo presenta el diálogo que Tomás Alzogaray Vanella y Agustín Berti mantienen sobre La Biblioteca Roja, libro que escribieron junto a otros autores, en el que cuentan y retratan el desentierro de una biblioteca (la de los padres de Tomás) que tuvo que ser escondida entre 1975 y 1976. La dictadura hizo que la pronta recuperación de la biblioteca fuera imposible. 43 años más tarde, junto a un equipo multidisciplinario que incluyó artistas, cientistas sociales, antropólogos forenses, desenterraron los libros y documentaron el proceso.