Fichas
Palabras clave: conocimiento científico
| Título | Autores | Descripción |
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Wolovelsky, Eduardo | El artículo presenta y describe los experimentos que Archimède Pouchet y Louis Pasteur realizaron para demostrar si era posible la generación espontánea en los microbios, es decir, la aparición de vida repentinamente donde no había ninguna. Mientras Pouchet defenderá que sí, Pasteur dirá que no y dedicarán años a esta disputa. Los experimentos que cada uno hizo para demostrar sus perspectivas favorecían sus visiones. Por ello, fueron necesarios nuevos experimentos donde pretendieron resolver los “problemas” que hacía que tuvieran resultados distintos. |
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Wolovelsky, Eduardo | El artículo presenta la fotografía del planeta Tierra que el satélite Voyager tomó en 1990. Ante la visualización de nuestro planeta como un pequeño punto azul pálido, el texto se basa en los postulados de Carl Sagan para pensar filosóficamente ante la nimiedad de nuestra existencia; pero el autor cuestiona a Sagan y se pregunta de qué manera podría una foto influir en la vida política, en las tradiciones y en las identidades nacionales, así como en reflexiones sobre nuestro devenir como humanidad. |
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Díaz, GermánVelasco, Nicolás | La intención de este artículo es resaltar el valor de la dimensión imaginativa en la construcción del conocimiento científico, y reflexionar sobre el estatuto de los clásicos dentro de la disciplina de la Física con Faraday y Maxwell como sus principales representantes. |
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Orlandi, María ElizabethGonzález Meloni, JulietaTonti, Danilo | Con motivo de conmemorar el Día del Investigador Científico, Sebastián Apesteguí repasa la importancia del trabajo científico en la Argentina y resalta cuáles son sus objetivos. |
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Wolovelsky, Eduardo | "Asaltar los cielos" presenta una serie de lecturas que, ancladas en acontecimientos culturales como la llegada del hombre a la Luna, nos permiten indagar en las razones y en los sentidos socioculturales que han animado la aventura científico-tecnológica moderna, y la urgencia por pensar los significados que estos conocimientos tienen para la vida humana, y los que puedan tener en las próximas décadas. A la par, interroga el rol de la educación escolar en la transmisión de los saberes tecnocientíficos y el interés en conocer los sentidos y las razones humanas que estuvieron en su origen, reconociendo que también construyen nuevos imaginarios socioculturales que modelan nuestro pensamiento presente y futuro. |