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Título	Autores	Descripción
Lo nuevo y los nuevos	D’Iorio, Gabriel	En este artículo, Gabriel D´Iorio recupera la nota “La pregunta por el futuro” de Laura Percaz y Javier Trímboli para profundizar la reflexión sobre el vínculo que promueve el mundo contemporáneo con el futuro. El autor se pregunta sobre la posibilidad de construir un destino común y encuentra en la música la expresión de algo nuevo que contrasta posturas que niegan cualquier posibilidad de encuentro intergeneracional. Para la posibilidad del encuentro con los nuevos pone el foco en el gesto del maestro. Esta nota forma parte de la Edición N° 17, una edición especial en homenaje a Javier Trímboli.
Pensar la democracia: aproximaciones, preguntas, desafíos	Torres, Sebastián D’Iorio, Gabriel	El artículo presenta la conversación que mantienen Sebastián Torres y Gabriel D’Iorio en torno al concepto de democracia y sus múltiples significados históricos. Los autores debaten sobre sus vínculos modernos con los conceptos de igualdad y libertad, sosteniendo la discusión en torno al pensamiento de Jacques Rancière y Hannah Arendt. Por último, plantean cuestiones vinculadas a la contemporaneidad de la democracia preguntándose qué significa hoy democratizar la educación cuando la relación entre docente y alumno, escuela y comunidad o conocimiento y libertad se encuentran asediados.
El amor por la educación	D’Iorio, Gabriel Trímboli, Javier Wolovelsky, Eduardo	Este artículo presenta una conversación argumentativa de tres profesores sobre el concepto de banalidad del mal que aborda Hannah Arendt en su libro Eichmann en Jerusalén. Lo piensan y analizan a través de un diálogo que encaran desde sus propias tradiciones disciplinares: la historia, la filosofía y la biología.
Cristales del tiempo	Taccetta, Natalia D’Iorio, Gabriel	El artículo presenta el video en el que conversan los filósofos Natalia Taccetta y Gabriel D’Iorio sobre el problema del anacronismo, su relación con la historia, el tiempo y las imágenes, y también con las clases que preparan en tanto docentes. Desde la filosofía y el arte, Natalia propone un breve recorrido por algunos autores fundamentales –como Walter Benjamin y Giorgio Agamben, entre otros– con el objetivo de repensar algunas de las formas de vincularnos con los documentos y las huellas de nuestro pasado social y cultural.
La pregunta por las palabras \| Entrevista con María Teresa Andruetto	Andruetto, María Teresa D’Iorio, Gabriel Martínez Da Ros, Paulo Peña, Ana Karina	Desde su hermoso hogar y a través de su mundo de palabras, María Teresa Andruetto nos invita a pensar en el vínculo entre narración y enseñanza, entre los relatos y la construcción de comunidad. En esta reflexión, nos brinda pistas acerca de la importancia del diálogo intergeneracional para la transmisión de cultura e historias. El video fue producido en el marco del seminario “Las palabras del mundo”, parte del Ciclo de seminarios “Preguntas y signos sobre la época”, que se ofrece en el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP).
El sitio: igualdad y escuela	D’Iorio, Gabriel	El artículo problematiza la vertiginosa alianza de la escuela con las nuevas tecnologías en tiempos de pandemia en nuestro país. A partir de dos acepciones de la palabra “sitio”, el autor plantea la necesaria reflexión sobre la igualdad, la tecnología en las aulas y las privatizaciones en la cultura educativa.
El principio instituyente. Jacques Rancière y su manifiesto por la igualdad	D’Iorio, Gabriel	Gabriel D’Iorio hace un recorrido por la obra El maestro ignorante de Jacques Rancière para presentar una hipótesis sobre la igualdad y el método que de ella emana, y así pensar a la educación y a la escuela desde la experiencia humana como acontecimiento, desplazamiento y apertura.
La curiosidad por las cosas del mundo. Apuntes sobre la filosofía de Jacques Rancière	D’Iorio, Gabriel	"La curiosidad por las cosas del mundo" aborda la filosofía de Jacques Rancière como una forma de vida, una manera de leer y un gozo en el hecho mismo de “descubrir siempre algo”. Pensados a la vez como introducción e invitación, los apuntes que aquí se presentan reflexionan sobre el trabajo de Rancière en tres campos que circundan el acto educativo: la pedagogía, la política y la estética.