Pensamiento computacional: el desafío que debe enfrentar la escuela

En esta nota, a partir de una mirada pedagógica sobre el pensamiento computacional, los invitamos a aproximarnos de manera crítica y analítica a conceptos básicos de las ciencias de la computación y sus tecnologías asociadas. ¿Es cada vez más necesario introducir el pensamiento computacional en el sistema educativo? ¿El docente debe poseer conocimientos de programación? ¿Por qué es más relevante comprender las lógicas de ese tipo de pensamiento que dominar sus procedimientos técnicos? Mariana Belluscio, Painé Pintos y Matías Bordone, coordinadora y autores del seminario Pensamiento computacional del ISEP, nos ayudan a encontrar algunas respuestas.